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Dibujemos los caminos que andamos

ni’ió’ ni gun’ nej hue’ dan ni gató gu’uaj a, sisi nu ni’in’ daj gi’io’ guchi’ sa ga’ue gi’io’ huin sisi gachinj nu’un’

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Cada palabra tiene lo suyo

do a lo me j or no de m an

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Leemos sobre platillos típicos

i z a el c o no

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¡Jugamos con crucigramas!

¿No te ha pasado que te confundes y no sabes cuál de las dos usar, porque en algunas palabras el sonido se parece? ¿No?

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De principio a fin

De principio a fin

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Revisamos y corregimos nuestra recomendación

A las niñas y niños se les dificulta más encontrar la frase que invite a los posibles lectores a revisar la obra.

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¡Escuchamos unas lecturas!

Vamos a escucharlos. Amenaza Anderson.

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¿Cómo se escribe una recomendación?

que ayuda a saber de qué personaje trata el cuento.

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Haciendo coplas

Consulta a un familiar cuando tengas dudas, o si te es posible pregúntenle mediante un mensaje a tu maestro.

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Lectura en voz alta

vida a los personajes, leer de manera cada vez más clara, mejorar la modulación de la voz.

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Los textos narrativos son así…

¿Qué vamos a aprender?

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

Si observaste bien, te podrás dar cuenta que no se observan los puntos, pero si se pueden incluir.

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Con todas las letras

a _ _ _ _ i _ a Sale la letra letra “o”. Esta palabra no tiene la letra “o”.

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Reviso y corrijo

se realiza de un momento a otro, así que no te desesperes si al principio es difícil revisar tus textos, lo mejor es que

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Cuentos con causas… y consecuencias

En este caso, la pulga salta a la espalda del mono y el mono empieza a dar vueltas hasta que se marea.

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