Contenido · Ficha de clase

El A, B, C de las palabras

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La rima en el poema

La rima en el poema

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El día y la noche

El día y la noche

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Las partes o estructura de los textos

En la página 20 menciona el título de un libro “Voces en el parque”, el cual debe estar en la biblioteca de la escuela.

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

Observa el siguiente dibujo: ¿Qué objeto es? ¿Qué podemos hacer con un lápiz?

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Escucho, comprendo e interpreto

La zorra y el cuervo El cuervo y el lobo El lobo y el coyote

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Cuento, poesía, informativo, obra de teatro. Agrupa por categoría.

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Un tesoro entre las manos

a leerlo en voz alta a las personas que estén en tu casa, por ejemplo, del "El emperejilado", el de "Doña Carmen", o El patio

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Con mayúscula los nombres especiales

Con mayúscula los nombres especiales

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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Leyendo cuentos

¿Cuál fue el último problema que descubrieron? Comenta este cuento con familiares o personas cercanas.

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Imaginando historias

Ahora es momento de inventar una historia con los animales que has elegido puedes poner el siguiente video, es música que

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Exponiendo mis ideas

Las imágenes son importantes porque ayudan a ser más claros con lo que están conociendo El Reto de Hoy:

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Las características de los textos que leemos

Iniciemos con el cuento, ¿Les gustan los cuentos de conejos, de lobos, o de cazadores?

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Palabras diversas en nuestro país

que vimos todas terminan con el sonido “tl” que se escribe con dos letras, justo porque su origen es de la lengua náhuatl

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