Contenido · Ficha de clase

El borrador de nuestra obra de teatro

Hemos avanzado en la escritura de los diálogos, te invito leemos. 

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Hablando se entiende la gente

Para reconocer lo que te digo, te invito a ver los siguientes dos fragmentos de videos.

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Información para el debate

Te invito a ver el siguiente video del segundo 00:20 a 00:48 y del segundo 00:56 al minuto 01:58 México Social - El impacto

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Aprendamos jugando

Y sobre todo usando nuestra inteligencia y nuestra creatividad.Te invito a observar el siguiente video.

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Los guiones radiofónicos

Después de haber leído esta entrevista radiofónica, te invito a ver el siguiente video: Sistema de Radiodifusoras Culturales

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Relatos de la tradición oral

Aprenderás a redactar un texto narrativo con una estructura básica: Inicio, nudo y desenlace. ¿Qué hacemos?

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Y tú, ¿cómo lo contarías?

Para finalizar te invito a que escuchemos y veamos una narración escrita en lengua Hñahñu por una de mis alumnas.

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¿Cómo se organizan en tu comunidad?l

Te invito a verlo. Leyendas del pueblo otomí. Los Uémas.https://www.youtube.com/watch?

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(clase bilingüe)

Como su nombre lo indica, los resúmenes buscan “resumir”.

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Lengua Indígena

Para iniciar nuestra clase, te invito a leer lo que le pasó a un amigo que no pudo sembrar su arbolito.

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

Pero antes de entrar en el tema que hoy nos ocupa te invito a conocer un poco más de nosotros los o´dam.

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El placer y la necesidad de leer

Te invito a investigar sobre esta práctica cultural.

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Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español

Te invito a que también te animes a escribir y leer de forma bilingüe.

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Nuestra cosmovisión, nuestra identidad

reflexiona sobre el sentido de los usos y costumbres relacionados con el inicio y fin del ciclo agrícola.

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La importancia de la información

¿Tienen un inicio, un desarrollo y un fin?

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