Contenido · Ficha de clase

Resolviendo problemas de porcentajes

grupos con 60,845 integrantes registrados, de los cuales, 43,533 son mujeres y 17,312 son hombres.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Gráfica circular o de pastel

Cada vez que vendía un litro de cierto sabor, colocaba una marca formando grupos de cinco marcas para facilitar su conteo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Registro, organizo, analizo y decido II

Es decir, al obtener información es posible describir cierto fenómeno natural o social que se quiere estudiar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Registro, organizo, analizo y decido

Grupo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura e interpretación de gráficas circulares

En el sector naranja se encuentran los “emojis” para redes sociales con 500 descargas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Medida de tendencia central más representativa de un conjunto de datos

las características de nuestro país para que los datos sean de ayuda en la toma de decisiones que procuren el bienestar social

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Triángulos congruentes

Sofía, Ana, Fernando y José construyeron banderines con forma triangular para el grupo de animación de su escuela, cada quien

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sustracción y adición de números positivos y negativos

En un grupo de secundaria, realizaron un juego llamado “El saldo de la caja”, con las siguientes indicaciones:

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Diofanto y Luca Pacioli

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leonardo de Pisa y las matemáticas de la vida

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La historia de las matemáticas: aportaciones de Hipatia y Euler

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Análisis de las medidas de tendencia central y del rango.

Si un grupo de datos tiene dos modas, se dice que es bimodal, y si son más de dos, es multimodal.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales I

La incógnita “x” representa a la cantidad de hombres que hay en el grupo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Análisis de una gráfica al modificar una de las variables

Ahora, revisa la gráfica que representa la ganancia semanal, que obtuvo el grupo en estas tres semanas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sustracción y adición de números positivos y negativos

En un grupo de secundaria, realizaron un juego llamado “El saldo de la caja”, con las siguientes indicaciones:

Ver contenido