Resultados para: «comunidad-docente»

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6. Evaluación de procesos y productos creativos en la asignatura de artes visuales
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6. Evaluación de procesos y productos creativos en la asignatura de artes visuales
Evaluación de procesos y productos creativos en la asignatura de artes visuales << - << Eje. Técnicos y pedagógicos
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6. Expresarte... ¡Todo un arte!
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6. Expresarte... ¡Todo un arte!
culturas han sido indispensables para aportar un sentido de pertenencia y crear lazos sociales dentro y fuera de nuestras comunidades
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6. Hacia una pedagogía de las artes y sus instrumentos de evaluación
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6. Hacia una pedagogía de las artes y sus instrumentos de evaluación
Hacia una pedagogía de las artes y sus instrumentos de evaluación << - << Eje. Técnicos y pedagógicos
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6. Inclusión
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6. Inclusión
Inclusión
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6. Montaje escénico
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6. Montaje escénico
Montaje escénico
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14. Tendedero concientizador
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14. Tendedero concientizador
apoyo del siguiente vídeo las y los estudiantes de la telesecundaria 695 discuten sobre la problemática que sufre su comunidad
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15. Comunidad, empatía e inclusión: un trabajo de todxs
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15. Comunidad, empatía e inclusión: un trabajo de todxs
Comunidad, empatía e inclusión: un trabajo de todxs
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15. Decálogo volante
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15. Decálogo volante
se plantean hacer un decálogo volante para proponer acciones de una mejora acerca de una problemática observada en su comunidad
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15. Materiales en acción: exploración en la comunidad
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15. Materiales en acción: exploración en la comunidad
Materiales en acción: exploración en la comunidad
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15. ¡Inclusive tu cultura y tu comunidad!
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15. ¡Inclusive tu cultura y tu comunidad!
¡Inclusive tu cultura y tu comunidad!
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16. Periódico mural resaltado
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16. Periódico mural resaltado
común a un mural resaltado, lo que el estudiantado quiere transmitir en un mural resaltado es contar la historia de su comunidad
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17. Infografía en blanco y negro
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17. Infografía en blanco y negro

Con el apoyo del siguiente vídeo conoceremos que las infografías son una representación visual para comunicar conceptos

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17. Puesta de productos
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17. Puesta de productos
de la pérdida de flora y fauna en su territorio, donde realizarán una puesta de productos que será presentada en su comunidad
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18. Periódico mural
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18. Periódico mural
elaborarán un periódico mural donde proyectarán toda la información recabada y la problemática investigada hacia toda su comunidad
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19. Línea del tiempo
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19. Línea del tiempo
telesecundaria núm. 572 crean una línea del tiempo para identificar los sucesos más importantes que han acontecido en su comunidad
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