Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

A partir de la intervención de una tercera persona, ambas partes mostraron apertura para dialogar; escuchar a la contraparte

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sí a la igualdad de género

punto de vista femenino: la primera es denunciar si se es víctima de abuso y violencia de género y no permitir el uso comercial

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Únicos y diversos

Fernanda, Emiliano y Carlos empezaron a reunirse con nuevos amigos en parques, plazas públicas, centros deportivos y comerciales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la postura crítica?

Un ejemplo son los anuncios comerciales; las telenovelas, series y películas que se valen de estereotipos de belleza, éxito

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Reflexiona en lo siguiente: ¿Muestras apertura para compartir y conocer más acerca de las personas que consideras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

Esta disposición y apertura conlleva a ser más incluyentes y equitativos, lo cual dirige hacia el camino para la valoración

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La interculturalidad en mis espacios de convivencia

Pero no sólo esto, también, como se mencionó en la definición, tener apertura hacia la diversidad y favorecer la inclusión

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad

Esto incluye, además de productos y marcas comerciales, lugares de moda o eventos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Tenemos apertura a lo nuevo y diferente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

En esta imagen, hay un joven comprando diversos productos con bajo valor nutricional en un centro comercial, sin revisar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La construcción de la historia I

Los burgueses se encargaron de aprobar las leyes que les permitieron comerciar sin las cargas de los impuestos ni las trabas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde y cuándo? Colonialismo en Asia y África

Económicos y financieros, con la búsqueda de nuevos mercados y el intercambio comercial entre metrópolis

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde y cuándo? El Imperialismo

Malasia y China, que después de la Guerra del opio se obligó a ceder Hong Kong al imperio y abrir varios puertos al comercio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde y cuándo? La segunda Revolución Industrial

medios de transporte, como los trenes y los barcos, se volvieran más eficientes y que se intensificaran las redes de comercio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Protagonistas de la historia

Se dedicaban a actividades comerciales y financieras.

Ver contenido