Resultados para: «numeros-del-1-al-15»
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números?
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· Ficha de clase
El monstruo morado
Saladín: (hace las caras, al mismo tiempo que exclama la expresión) (cara de tristeza).
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· Ficha de clase
Me sorprendo, ¿y luego?
Y como viajaremos al sur de nuestro hermoso país, de ahí lo llevaré a recorrer ¡todas las maravillas de esa región!
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· Ficha de clase
¡Sorpresa! Lo que es la sorpresa
Andrea
: Después de que me sorprendiste con tu aparición al conocerte, nos dimos a la tarea de investigar
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· Ficha de clase
Viajando por las emociones.
o atacar; depende del peligro al que te enfrentes y depende de cada persona.
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· Ficha de clase
¡Qué bueno...aunque esté del asco!
¡Qué bueno...aunque esté del asco!
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· Ficha de clase
¡Qué asco! No lo quiero ni imaginar
La emoción del asco es una de las mas importantes, pues a través del olfato y el sentido del gusto, el cuerpo es avisado
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· Ficha de clase
Explorando el miedo
Si Panchito vuelve al lugar donde fue el día de campo, es probable que vuelva a encontrar al toro, porque el toro, existió
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· Ficha de clase
Deseos y sueños, un camino a la alegría
con miedo de hablarle a las niñas y niños del salón, al contrarío fue muy amable, sonriente y generosa.
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· Ficha de clase
El inesperado regalo sorpresa
del misterio de la caja.
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· Ficha de clase
¡Todo tipo de sorpresas!
¡Todo tipo de sorpresas!
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· Ficha de clase
La tristeza bien pensada, es una buena jugada
Y me dijo al oído que a pesar de ya no tener el amuleto podía sentir que mi abuelo aún está.
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· Ficha de clase
Ya no lo tengo, qué triste me pongo
Por eso es importante notar las señales del cuerpo: tanto del tuyo como el de otras personas que pueden necesitar de tu ayuda
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· Ficha de clase
El laboratorio de lo desagradable
El laboratorio de lo desagradable
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· Ficha de clase
Aprendamos con el miedo
En esta sesión aprendiste la importancia del miedo, por ejemplo, en el caso de Manuel, el scout que al ir de caminata se
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· Ficha de clase
Miedo en el campamento
color, del gris claro a un tono de gris casi llegando al negro para la emoción de mayor intensidad.
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