Contenido · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

¿cómo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Descifrando el hecho

¿Cómo hubieras titulado esta noticia?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las buenas noticias tienen alas

Las fuentes de información son… Una agencia de noticias es… ¿Cómo puedo distinguir qué tipo de fuentes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

Ese lugar donde vives y que compartes con las personas que quieres es muy importante porque te protege de la intemperie y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

Probablemente, a lo largo de tu vida escolar, has oído mencionar los sinónimos, pero no necesariamente sabes qué son o cómo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

, ¿cómo llegamos hasta aquí?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para escribir mejor: la elipsis

¿Cómo lo modificarías?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Viajemos por el mundo

, ¿por qué cuando nos platican algo nos gusta escuchar los detalles de cómo sucedieron las cosas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Identificando ideas

Ya trabajaste en cómo identificar enunciados introductorios en textos, ahora, es momento de practicar cómo plantear este

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

¿Cómo se realiza esta selección de gráficos e imágenes?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resaltando las ideas

Para ello, lo primero es conocer cómo distinguir las ideas principales y, después, cómo utilizarlas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Siendo un investigador

¿Cómo se utilizan?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntando se llega a Roma

Recordemos lo que sabes sobre cómo leer textos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El arte de saber investigar

, ¿cómo?, ¿quién o quiénes?, ¿por qué? y ¿para qué?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los ingredientes de la investigación

¿Dónde y cómo buscar información?

Ver contenido