Resultados para: «elaboracion-de-horarios»
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· Ficha de clase
Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria
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· Ficha de clase
¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad
Cambios personales y el ejercicio de la libertad
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· Ficha de clase
Acciones para convivir mejor en el contexto actual
Debes respetar horarios, los temas de conversación y a las personas.
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· Ficha de clase
¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?
¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?
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· Ficha de clase
Valoremos la igualdad
Un ejemplo de esto sería el trato que reciben una alumna y un alumno de tercero de secundaria, por parte de sus maestras
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· Ficha de clase
La igualdad como proceso
En 1996 se fijó un límite de 70% de legisladores de un mismo género.
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· Ficha de clase
El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional
Esta declaración fue producto de más de dos décadas de trabajo; aunque no todos los países la han adoptado, se trata de un
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· Ficha de clase
Ciudadanía y libertad
Por lo que es el deber de todas y todos los individuos de la sociedad, al ejercer sus libertades de expresión, de organización
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· Ficha de clase
Organizarse para la libertad
Por ejemplo, la pandemia de Covid-19 obligó a tomar medidas de confinamiento de la población de todo el mundo, las instituciones
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· Ficha de clase
Promovamos el bienestar
Por ello, no siempre ve los programas de Aprende en casa II en el primer horario.
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· Ficha de clase
Participemos en la construcción de la igualdad
Participemos en la construcción de la igualdad
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· Ficha de clase
¿Quiénes promueven la igualdad?
El padre de María tiene una empresa que se dedica a la elaboración de velas.
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· Ficha de clase
La importancia de ser diferentes
La importancia de ser diferentes
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· Ficha de clase
Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria
Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria
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· Ficha de clase
Decidir para transformar
Ignacio habla de las relaciones de pareja, de la importancia de la profesión y el manejo de las adicciones.
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