Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

otras veces describen causas o consecuencias, o comparan.

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Al final, escribió en hojas de su cuaderno la información que consideró la más relevante y que pudiera venir en el examen

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Por ejemplo: guà yáng tóu, mài gǒu ròu 挂羊头，卖狗肉 “Colgar cabeza de oveja, vender carne de perro”   Equivalente: “Dar

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

de forma repetitiva en la vía pública para anunciar una noticia que ha sido difundida en los medios impresos, algunas veces

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¿Dónde busco lo que digo?

Mi abuela lo decía mucho cuando era niña, pues a veces no teníamos dinero para comer.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Pon mucha atención en las frases, pues muchas veces las ocupas y no te percatas, “Y para muestra, un botón”.

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¡A darle que es mole de olla!

El flojo y el mezquino andan dos veces al camino.        

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Repetición: se dice dos o más veces la misma palabra para llamar la atención y generar un efecto.

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De chile, mole y pozole…

¿Qué venden?

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Comentarios con sentido

Mis amigos siempre quieren venir a mi casa a comer, porque mi abuela cocina tan rico.

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Paremiólogos en acción

escribirlos prestar atención a los siguientes aspectos: Incluir el sentido literal del refrán, dicho o pregón, ya que muchas veces

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¿Qué investigó?

A veces se proporciona el tema que se tiene que investigar, cuando por ejemplo tu profesora o profesor asignan un trabajo

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Uso de los esquemas en la monografía

¿Cuántas veces has utilizado esquemas en la escuela?

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

A veces, familias enteras se lanzan al camino con el deseo de mejorar sus condiciones de vida”.

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Así se entiende mejor

Estas palabras no las utilizas muy a menudo, y a veces no sabes cómo utilizarlas.

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