Contenido · Ficha de clase

Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

Puedes, por ejemplo, en casa, reducir el desperdicio de los alimentos, es decir, aprovecharlos al máximo, puede ser también

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

protección, de afiliación, de reconocimiento y de autorrealización.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las adicciones y el cuidado de la integridad

Las adicciones y el cuidado de la integridad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con respeto todo es mejor

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Derechos sexuales de los jóvenes

Derechos sexuales de los jóvenes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La participación de la ciudadanía en la vida pública

La participación de la ciudadanía en la vida pública

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistema político mexicano: elementos y principios

División de poderes. El poder no se concentra en una sola persona o grupo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

Por ejemplo, la elección de la jefa o jefe de grupo, hasta la manera de organizar los convivios escolares.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Diferencias entre equidad e igualdad

Por lo consiguiente la equidad es que cada persona o grupo reciba lo que necesita y merece de acuerdo a sus circunstancias

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El conflicto en la convivencia diaria

grupos de pertenencia, por ejemplo: la familia, grupos de amigos, compañeros de la escuela, entre otros, y describe ¿cuál

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Mediante las redes sociales y los grupos de comunicación instantánea, la mayoría de mis compañeras y compañeros e incluso

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las libertades individuales en la mirada internacional

Se trata de un grupo de personas que trabajan en una hacienda bajo condiciones de esclavitud.

Ver contenido