Contenido · Ficha de clase

Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

desde lo social, pero que son de interés de cada persona en lo individual.

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La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

de cada una de sus necesidades básicas y cómo los gobiernos y las sociedades deben de garantizar cubrir cada una de ellas

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Las adicciones y el cuidado de la integridad

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Con respeto todo es mejor

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de

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Derechos sexuales de los jóvenes

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La participación de la ciudadanía en la vida pública

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Sistema político mexicano: elementos y principios

de actas, amenazas, manipulación de la información, alteración de los sistemas electrónicos de votos, propaganda ilegal

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Por una convivencia democrática escolar

casa y en la escuela los valores que permitan una convivencia pacífica, respetando la dignidad de cada una de tus compañeras

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Diferencias entre equidad e igualdad

como palabras sinónimas, cuando no lo son, debido a que cada una se ejerce de diferente manera.

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Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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El conflicto en la convivencia diaria

En la vida cotidiana te relacionas con una diversidad de personas, cada una con gustos, valores, formas de ser y pensar que

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

una y cada uno va percibiendo, de los aprendizajes y de las características de quienes te rodean.

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Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Esto le permite ser cada vez más responsable de lo que dice, hace y, sobre todo, de las decisiones que toma.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Contenido · Ficha de clase

Las libertades individuales en la mirada internacional

de la autoridad o la mejor manera de promover los derechos de las personas.

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