Resultados para: «yo-escucho-los-cantos»
25775 resultados
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· Ficha de clase
Mis necesidades son parte de mis derechos
Los seres humanos tenemos más necesidades, como el cuidado de la salud y la protección de su integridad, como lo has aprendido
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· Ficha de clase
¿Quiénes me cuidan y protegen?
Lo vi, contó Sapo a los demás al día siguiente.
¿Y entonces? preguntó Cochinito.
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· Ficha de clase
Las redes que me cuidan
Es importante mantener informada a tu familia de lo que estás haciendo y en dónde estás, tener los teléfonos de ayuda en
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· Ficha de clase
Mis amistades y mi grupo escolar
Cuando identifican lo que los hace iguales, pero también lo que los distingue de sus amigos y compañeros, y los respetan,
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· Ficha de clase
En mi familia nos cuidamos, valoramos y respetamos
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¿Qué les pareció lo que dicen las niñas y los niños de sus familias?
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· Ficha de clase
Mis amigas y amigos me apoyan
Felipe por su parte les dice a los compañeros que Carlos es muy valioso para el grupo y lo integran al equipo de futbol.
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· Ficha de clase
Mi familia me apoya
Vamos a cantar con Deni.
DENI y los derechos de las niñas y los niños.
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· Ficha de clase
Mi familia es muy valiosa
algo, hacen lo posible por escucharme y yo a ellos.
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· Ficha de clase
Mis decisiones tienen impacto en mí, en otras personas y en la naturaleza
de lo que hicieron?
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· Ficha de clase
Los impactos de mis acciones
Los impactos de mis acciones
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· Ficha de clase
Las niñas y los niños nos expresamos con libertad
Las niñas y los niños nos expresamos con libertad
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· Ficha de clase
Los efectos de mis acciones
Los efectos de mis acciones
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· Ficha de clase
Convivo con niñas y niños de mi edad
Yo pienso que niñas y niños estamos pasando por lo mismo y seguramente lo que a mí me molesta o me intriga, también le molesta
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· Ficha de clase
Respeto, valoro y cuido a mi familia
Piensa, recuerda, analiza, reflexiona y apunta cada día lo que has hecho, lo que has aprendido, lo que has sentido y lo que
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· Ficha de clase
Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuyas
lo levantan y vuelven a aventarlo.
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