Contenido · Ficha de clase

El informador

Para comenzar, retoma la idea y los escritos de la sesión pasada.

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¡Extra, extra!

Aprenderás cómo se dan a conocer hechos y sucesos importantes y vas a analizar cómo se escribe una noticia, y si se escribe

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

escribe textos sencillos para describir personas, animales u objetos de su entorno.

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Había un navío vío, vío

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

Escribe las respuestas. Organiza la información, puede ser con dibujos también.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Comparte historias de manera oral y escribe todo lo que puedas.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

También Valente piensa algo que no está escrito, pero que se entiende, en el cuento: Lo peligroso que es el lobo para las

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Organizando mi noticia

Deberás asegurar que las ideas estén escritas y si se dice que se escribirá una noticia, se escriba realmente.

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Tautogramas

Aquí traigo escrita una porque quiero que acomodes las palabras de la frase. ¡Esta es la frase!

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Enanos y gigantes

En la escritura sirven para dar intenciones.

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¿Quién será?

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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¡Cuidado con Caperucita!

Comparte historias de manera oral y escribe todo lo que puedas.

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre algunas partes orales con partes escritas

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Me reanima mi rima

escribe palabras que tienen sonidos semejantes y compara sus escrituras.

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Rima, canta, transforma y crea

porque suenan igual al final y porque al verlas escritas, se notan que son las mismas letras.

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