Contenido · Ficha de clase

Las características de los textos que leemos

¿Puedes identificar a los personajes y al lugar a donde se llevaron a cabo los hechos?

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Palabras diversas en nuestro país

Sí, por ejemplo, en Guatemala le llaman “chucho” al perro.

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Canciones, rondas y poemas para disfrutar el día

Al escucharla dan ganas de bailar y aprenderse la letra.

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Comparando textos

Observa la fotografía, ¿Qué podemos saber del contenido al ver las imágenes?

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Palabras a la vista

Llegamos al final de la sesión.

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Cuando cuentes cuentos…

¿Qué pasa al final?

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¿Cuántas palabras hay?

Revisa el texto con ayuda de alguien más; al hacerlo: Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir

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Mucho que leer

derecho y al revés y dicen lo mismo.

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Escribo y leo mi nombre

Resuelve el acertijo y al final deberán haber encontrado el nombre: Camilo.

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¿Qué se anuncia?

¿Qué palabras se utilizan para convencer de adquirir el servicio?

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Las palabras escondidas

En este caso al separar o incluir espacio entre “es” y “puma” se refiere al felino o animal y al juntar a la espuma que se

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Narramos en forma escrita

: Adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al

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Datos e interpretación de textos

título de texto, al autor y lo que entendieron de éste.

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Revisando mi instructivo

Al instructivo le hace falta algunas partes, no queda tan claro, ¿Cuál será el título?

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La primera versión de mi instructivo

Ayuda al extraterrestre ordenando las instrucciones, para que pueda bañarse. Enumera las acciones. 

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