Resultados para: «informacion-grafica»

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(clase bilingüe)
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(clase bilingüe)
Con esta información ahora puedes saber cuál es la función de cada texto.
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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos
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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos
elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
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Un acento muy agudo
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Un acento muy agudo
elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
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Entre todos revisamos nuestro trabajo
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Entre todos revisamos nuestro trabajo
elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
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Las formas del poema
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Las formas del poema
¿Puedes ver algo más sobre la organización gráfica del poema?
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Temas, emociones y sentimientos en los poemas
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Temas, emociones y sentimientos en los poemas
Con esta información, ¿Te queda más claro el tema del poema? ¿Te provoca algún sentimiento o emoción?
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Poesía y poemas
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Poesía y poemas
¿Cómo es su estructura gráfica? Escribe tus hallazgos, recuerda que los utilizarás más adelante.
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¿Quién tiene la razón?
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¿Quién tiene la razón?
Particularmente es importante construir argumentos con información confiable y válida que te permitan sostener tu punto de
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Así es como nos curamos
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Así es como nos curamos
Énfasis: elabora diversos portadores textuales para organizar, conservar y divulgar información sobre la medicina tradicional
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Los argumentos: razones para convencer
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Los argumentos: razones para convencer
, además, en los libros de Ciencias Naturales y Geografía, también podrías encontrar información útil.
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Un debate virtual
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Un debate virtual
Aprovechó este tema polémico para abordar la práctica del lenguaje que estamos trabajando.Él invitó a sus alumnos a buscar información
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La opinión en el debate
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La opinión en el debate
que ver con las ideas, creencias, gustos, desagrados, preferencias, entre otras cosas, de las personas, más que con información
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Tres poemas de gatos
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Tres poemas de gatos
Forma gráfica. Rima. Métrica. Repeticiones. Uso del lenguaje figurado.
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Opiniones y argumentos
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Opiniones y argumentos
Los elementos de la información, destacada en verde, los identificamos como argumentos, porque están basados en hechos y
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Debatir es aprender
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Debatir es aprender
Primero, los dos basan sus posturas en la información que encontraron en distintas fuentes.
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