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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

“Valor si verdadero”, escribirás “A” y delante de “Valor si falso” escribirás “S”, todo lo anterior significa que si en

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La desviación media II

¿Qué harías para saber qué máquina está mejor calibrada?

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La probabilidad frecuencial de un evento

Pero recuerda que esto está muy incompleto, tenemos que ver qué pasa en las demás ocasiones para encontrar una mejor aproximación

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

¿Qué región tiene menor probabilidad de resultar?

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La multiplicación y la división

Como los números naturales pueden escribirse como números enteros positivos, entonces, 4 x 3 = 12 podemos escribirlo como

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La proporcionalidad

Esta proporción se puede escribir como la igualdad de fracciones 336 entre 3 igual a 896 entre 8.

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Las ecuaciones

El triple de un número se representa como 3 “z”; aumentado en 6, se escribe más 6; es igual al simétrico de ese número, pones

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

Escribe en tu cuaderno algunas expresiones para calcular la medida de la superficie del rompecabezas.

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Operaciones y relaciones

Se deben identificar, por tanto, los datos del ejercicio para encontrar la mejor estrategia de solución.

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La estadística

Así es, para construir histogramas primero se pueden organizar ambos conjuntos de datos, de menor a mayor.

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Multiplicación con fracciones

Recuerda tener a la mano que vas a utilizar en la sesión: Cuaderno de matemáticas o papel para escribir. Lápiz.

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¡Todo en la misma proporción!

Ahora, analiza una situación que te servirá para comprender mejor el concepto de variación proporcional: En la tabla se

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Análisis del cambio técnico según el contexto social

Observa el siguiente cuadro y escribe los cambios técnicos que identificaste de los sistemas.

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Factores sociales y sistemas técnicos

Para que logres entender mejor de estas técnicas, observa el siguiente video.

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Resolución de problemas técnicos en la comunidad

para ti, luego trata de hacerlas y escribe tus resultados.

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