Contenido · Ficha de clase

Preparando mi mochila afectiva

¡Regulación! ¡Pero esto lo aprenderás en la siguiente y última sesión!

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Una película de logros

Regulación de sentimientos.

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Sentimientos en equipo

Antes de continuar, hay que observar la segunda parte de la cápsula de las niñas y niños jugando en el bosque, porque se relaciona

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Tejiendo lazos

sentimientos permanecen por mucho tiempo contigo y durante todo este tiempo el vínculo aparece porque esta acción, persona o relación

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Preparando mi mochila afectiva

¡Regulación! ¡Pero esto lo aprenderás en la siguiente y última sesión!

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Una película de logros

Regulación de sentimientos.

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¡Todo tipo de sorpresas!

Esta no te causa gran reacción porque ya esperabas de alguna manera la situación, porque ya habías vivido una sorpresa igual

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¿Cómo estás?

explica qué son los estados de ánimo, ejemplifica en qué situaciones se presentan y su relación con las emociones.

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Tejiendo lazos

sentimientos permanecen por mucho tiempo contigo y durante todo este tiempo el vínculo aparece porque esta acción, persona o relación

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Somos personas únicas y valiosas

Con base en eso relaciona el rostro de la niña o niño que manifiesta la emoción en cada una de las situaciones.

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Yo me cuido, tú te cuidas, nos cuidamos entre todas y todos

El tema de hoy creo que se relaciona con la sesión anterior, en la que hablamos sobre las cualidades que cada persona tiene

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Me organizo para aprender mejor

Tienes derecho a que las áreas de juego estén limpias y en buen estado para que no peligre tu salud.

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Todos participamos

Podríamos exponer cada uno por qué quiere ser el encargado de cada área y luego todos votar por quién lo hará.

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¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?

identifica las actividades que realizan las niñas y niños en su casa y escuela, y si existen diferencias en relación

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Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades.

Como en el ejemplo del celular cuando lo tiraron por accidente, estaba muy temeroso y también preocupado por la reacción

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