Contenido · Ficha de clase

¿Puedo hacerte una pregunta?

son sobre tu información personal.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

Ahora vamos a describir a otras personas de acuerdo a lo que vemos.

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Y tú, ¿sabes cómo elaborar un resumen?

Yo anoté varias ideas, tal y como las dijeron los personajes: “Todas las emociones son válidas”, “tenemos derecho a expresar

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Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

Para dar respuesta a la pregunta podemos describir el lugar para hacerlo más accesible a las personas.

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Invitados especiales: los nexos

Referencia: Fragmento del texto de Pérez, C. (2020). Nuestro destino en alas de insecto .

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Tipos de preguntas

Referencia: Fragmento del texto de Pérez, C. (2020).

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¡Expedición con los murciélagos!

Mira, abre tu libro de español en las páginas 77 y 78, verás a qué me refiero y nos servirá de referencia para nuestra clase

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¡Vamos a contar historias de terror!

Aprendizaje esperado: Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

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Los guiones radiofónicos

Si arrugas unas hojas de papel, parecerá que hay personas que caminan sobre hojas secas.

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¿Cómo buscar información confiable en internet?

Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

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¡La palabra clave es el mole!

México es el mole, y la palabra mole es de origen náhuatl, viene del término molli o mulli y en su idioma original hace referencia

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¡Vamos a investigar sobre los huracanes!

¿Por qué se les ponen nombres de personas? ¿Cuáles son sus categorías?

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Las fuentes de información y sus partes

, no desde los personajes de su relato.

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Cómo elaborar y difundir un producto final de investigación

Énfasis: Elaborar carteles informativos en lengua materna sobre hechos históricos o personajes notables de la

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¿Qué anunciamos?

a ayudar a otras personas, al mismo tiempo que disfrutan de una película, comida y bebida.

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