Contenido · Ficha de clase

Mi lugar especial

reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

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Las pequeñas grandes partes de mi cuerpo

Su función es captar información sobre las formas que están a tu alrededor.¡Los ojos!

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Mi cuerpo siente y suena

lenguaje.Como puedes darte cuenta, con algunos movimientos de nuestro cuerpo también podemos transmitir ideas, pues son formas

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Mi cuerpo siente y suena

lenguaje.Como puedes darte cuenta, con algunos movimientos de nuestro cuerpo también podemos transmitir ideas, pues son formas

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Sí nos parecemos, pero somos diferentes

Su mamá no tiene problema en saber quién es quién porque sabe muy bien que los dos tienen gustos y formas de ser diferentes

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¿Dónde estoy?

está 3 lugares a la derecha de Jorge.Hay que escribir dónde está Carlos ¿Crees que también lo puedas decir de varias formas

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Diversidad de costumbres 3

En el país hay muchas comunidades y en todas ellas diversas formas de vestir, algunos colores son únicamente para niñas y

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¿Nadan o reptan?c

Reconocerás que los animales tienen diferentes formas de desplazarse y aplicarás este criterio para clasificarlos.

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¿Qué cubre a los animales?

Recordarás algunos temas que has aprendido durante las últimas sesiones, es decir, la clasificación de diferentes formas

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“Entre todos tomamos acuerdos”

reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la familia.

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“Reglas para convivir”

reconocerás formas de comportamiento y sugerirás reglas que favorecen la convivencia en la escuela y familia.

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Las plantas son distintas

Una de las formas de clasificar las plantas es observando si cuentan con flor, fruto o no los tienen.

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De colores y formas diferentes

De colores y formas diferentes

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Acuerdos de familia

reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

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¡Estoy de acuerdo!

reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

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