Resultados para: «mayor-que»
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las alternativas de solución para evitar o disminuir sus efectos?
Analiza las siguientes imágenes: ¿Qué es lo que observas?
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· Ficha de clase
¿Cómo elegir la mejor pila?
Cuando se “acaba una pila” ¿qué debes hacer con ella?
¿Qué significa cuando se dice que es “recargable”?
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· Ficha de clase
¿Cómo se sintetiza un material elástico?
diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga
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· Ficha de clase
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
en mayor cantidad de la que pueden absorber los cultivos, o cuando se eliminan de la superficie del suelo por acción del
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· Ficha de clase
¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
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· Ficha de clase
¿Cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas?
¿A qué se debe que uno sea más rápido que otro?
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman y se clasifican las mezclas?
que al componente que se encuentra en mayor proporción con respecto al soluto, se le llama disolvente.
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
¿Por qué?¿Qué consecuencias tendría en la salud de las personas que lo consumieran?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?
La disolución sobresaturada es aquella en que la cantidad de soluto es mayor a la que el disolvente puede disolver.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
en mayor cantidad de la que pueden absorber los cultivos, o cuando se eliminan de la superficie del suelo por acción del
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los materiales?
¿Qué hacemos?
¿Sabías que?
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos?
Dedujo que la mayor parte del átomo está vacío y que existe una zona con carga positiva a la que llamó núcleo.Realizó la
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· Ficha de clase
¿Cómo representar nuestra alternativa de solución?
¿Qué características tienen los dibujos a mano alzada que has realizado?
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