Resultados para: «bachillerato-general»
6738 resultados
Contenido
· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
Se dice que fue un problema general, pero este hecho recurrente ha causado gran molestia.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Una selección más conveniente
Énfasis: elegir materiales de interés general.
¿Qué vamos a aprender?
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
En ese sentido tendríamos dos tipos generales más allá del objeto reseñado: la divulgativa y la crítica.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Les cuento de qué trata
El escritor debe ser capaz de transmitir sólo lo esencial para generar cierta expectativa.
La crítica.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Te lo recomiendo…
Trabaja con las emociones; genera que los sentidos se despierten.
Permite el cambio de perspectiva respecto a un tema.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Recursos léxicos que te invitan a leer
vista” y “según lo que he leído” para dar a conocer al lector que se trata de información que la propia reseñista ha generado
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Cómo titular reseñas
En general, los títulos suelen ser cortos para llamar la atención, no más de cinco o siete palabras son adecuadas.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Causa-efecto en los cuentos
Basta con tener una idea general del conflicto en el cuento que se escribe.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos
Por ejemplo:
“La llegada del cantante al pueblo generó una gran ola de entusiasmo”.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Recursos léxicos que te invitan a leer
vista” y “según lo que he leído” para dar a conocer al lector que se trata de información que la propia reseñista ha generado
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
Ahora que ya estudiaste de manera general el nexo, en este momento te centrarás en los nexos temporales dentro de las narraciones
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
Los ambientes se generan en presente, pasado o futuro, causando angustia o rechazo en el lector.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Emociones que quiero provocar
Protagonista: En él o ella recae la historia, no sabe todo y, en general, usa la voz en primera persona.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Pero al añadir el adverbio MUY, eso intensifica todo lo anterior y, de entrada, genera mayor expectativa ante lo que pueda
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Para no repetir
Tal vez es una región en el espacio con concentración de masa tan densa que genera un campo gravitacional tan fuerte, que
Ver contenido