Resultados para: «a-cuál-le-cabe-más»
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las alternativas de solución para evitar o disminuir sus efectos?
En el país se han llevado a cabo estudios para conocer los efectos de la lluvia ácida en los ecosistemas, particularmente
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· Ficha de clase
¿Cómo elegir la mejor pila?
Comunicación:
En esta etapa puedes enumerar los usos que le darías a esta pila y compartirlos en alguna plataforma educativa
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· Ficha de clase
¿Cómo se sintetiza un material elástico?
¿Cuál se estira más?, ¿cuál es más duro?, ¿cuál tiene mejor consistencia?
¿Presentan diferentes estados de agregación?
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· Ficha de clase
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
Sin ellos se tendrían que destinar más hectáreas a la siembra, lo que afectaría a los ecosistemas.
https://www.gob.mx/agricultura
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· Ficha de clase
¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
Actualmente, los cosméticos son mucho más seguros y las empresas fabricantes llevan a cabo pruebas exhaustivas para asegurarse
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· Ficha de clase
¿Cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas?
¿Cuál será el más lento?¿A qué se debe que uno sea más rápido que otro?
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman y se clasifican las mezclas?
Otro ejemplo muy común es la penicilina en polvo, a la cual se le tiene que agregar agua hervida, agitar y tomar enseguida
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
A lo largo de la sesión, se plantearán problemas y llevarás a cabo actividades que te ayudarán a reflexionar y resolver las
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· Ficha de clase
¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?
¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
Sin ellos se tendrían que destinar más hectáreas a la siembra, lo que afectaría a los ecosistemas.
https://www.gob.mx/agricultura
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?
Cabe mencionar que se forma una red iónica cuya unión se lleva a cabo por diferencia de cargas.
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los materiales?
A cada elemento se le asigna un color específico.
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos?
t=345Del minuto 5:45 a 5:57Tuvieron que pasar más de 20 siglos para que la noción de átomo fuese aceptada.
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· Ficha de clase
¿Cómo representar nuestra alternativa de solución?
¿Cuál es la diferencia entre un dibujo a mano alzada y un boceto?
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