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¿Cuál es la diferencia?

En el fragmento menciona que tuvo un accidente y que, debido a éste, tuvo una larga CONVALECENCIA.

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¿Cómo validamos los argumentos?

Si son muy largos, el lector se puede confundir o perder de vista la opinión que está sustentando.

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¿Quién opina?

Cómo pudiste observar a lo largo de la sesión, la opinión va más allá de emitir juicios deliberadamente.

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¿Qué propone el autor?

También es útil identificar los referentes que utiliza a lo largo del texto. Pensar: ¿por qué cita a este autor?

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¿Qué dicen los recursos de persuasión?

Existen varios tipos de textos persuasivos que has conocido, analizado y producido a lo largo de este ciclo escolar, ¿sabes

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¿Cuál es el modo?

A lo largo de la sesión has aprendido: -Que la argumentación es esencial para apoyar los puntos de vista en los artículos

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Temas para opinar

Cómo pudiste darte cuenta a lo largo de la sesión, seleccionar temas para artículos de opinión le irá dando coherencia a

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Estructurando la opinión

Como pudimos observar a lo largo de la sesión, el artículo de opinión tiene una estructura sencilla (de cuatro elementos)

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Nexos para articular opiniones

Cómo pudiste darnos cuenta a lo largo de la sesión, usar nexos para articular opiniones dará coherencia al trabajo final,

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Aquí está mi opinión

estadísticas múltiples, qué empresas continúan laborando y cuáles no, incertidumbre en la fecha para la tan esperada vacuna y un largo

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De opiniones a opiniones

A lo largo de la sesión se disiparán las dudas.

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Desde mi experiencia

Por otro lado, a lo largo de esta sesión se analizó que, cuando participas en un panel de discusión, es fundamental conocer

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Del texto a la escena

cualitativa porque no se otorga una calificación numérica, sino que se aporta una valoración del trabajo desempeñado a lo largo

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Tras bambalinas

Ahora bien, hablando de la lectura de un guion de teatro, quisiera comentarte que todo conflicto teatral es, en el fondo,

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Desarrollo del binomio al cuadrado

El largo mide x + 3.

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