Contenido · Ficha de clase

Jugando con el lenguaje

colocarla en todos los lugares que correspondan, por ejemplo, si mencionan la letra “e” la ubicas de la siguiente manera.Si no

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo estás?

Muchas veces no lo podemos saber porque también pueden ser influenciados por muchos otros factores.

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Contenido · Ficha de clase

Vamos a caminar

Recuerda con atención, porque no es tan fácil identificar a los estados de ánimo, pero puedes suponer lo que puede estar

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué llevas ahí?

Le da un poco de pena, pero debe contarte que no pudo bañarse por la mañana, porque algo anda mal con la regadera de su casa

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Contenido · Ficha de clase

Tejiendo lazos

Su hermano le dijo que no podía porque era muy pequeño y lento y le hizo sentir vergüenza y molestia.

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Contenido · Ficha de clase

Sentimientos en equipo

A pesar de esos sentimientos que seguramente sintieron, no les causó problemas porque lograron regularse bien, hablaron y

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Contenido · Ficha de clase

Una película de logros

¡Pero esto no acaba aquí! sigan adelante, compartan con los demás ¡y nos vemos muy pronto!

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Textos con familias en movimiento

Las familias viajan y dejan sus hogares porque buscan mejores condiciones de vida, viajan porque hay oportunidades de trabajo

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Preparando mi mochila afectiva

¿Recuerdas que las emociones no están solas?

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Tejiendo lazos

Su hermano le dijo que no podía porque era muy pequeño y lento y le hizo sentir vergüenza y molestia.

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Tejiendo lazos

Su hermano le dijo que no podía porque era muy pequeño y lento y le hizo sentir vergüenza y molestia.

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Sentimientos en equipo

A pesar de esos sentimientos que seguramente sintieron, no les causó problemas porque lograron regularse bien, hablaron y

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Una película de logros

¡Pero esto no acaba aquí! sigan adelante, compartan con los demás ¡y nos vemos muy pronto!

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Preparando mi mochila afectiva

¿Recuerdas que las emociones no están solas?

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Su hermano le dijo que no podía porque era muy pequeño y lento y le hizo sentir vergüenza y molestia.

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