Contenido · Ficha de clase

¡Imagínate cómo pasó!

Se dice que fue un problema general, pero este hecho recurrente ha causado gran molestia.

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Una selección más conveniente

Énfasis: elegir materiales de interés general. ¿Qué vamos a aprender?

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Reseñar, ¿para qué?

obras literarias, la estructura del texto, sus personajes y una idea general de la obra deben ser la guía de la reseña y

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Les cuento de qué trata

El escritor debe ser capaz de transmitir sólo lo esencial para generar cierta expectativa. La crítica.  

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Te lo recomiendo…

¿Es un texto científico o literario? ¿A qué género pertenece?

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Recursos léxicos que te invitan a leer

A lo largo de esta sesión vas a aprender cómo expresar opiniones e impresiones sobre una obra literaria o informativa a través

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Cómo titular reseñas

En general, los títulos suelen ser cortos para llamar la atención, no más de cinco o siete palabras son adecuadas.

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Leyendo mi cuento

¿Has considerado alguna vez escribir algún texto literario, como cuento, novela o poesía?

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Causa-efecto en los cuentos

Basta con tener una idea general del conflicto en el cuento que se escribe.

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Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos

Por ejemplo: “La llegada del cantante al pueblo generó una gran ola de entusiasmo”.

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Recursos léxicos que te invitan a leer

A lo largo de esta sesión vas a aprender cómo expresar opiniones e impresiones sobre una obra literaria o informativa a través

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Ahora que ya estudiaste de manera general el nexo, en este momento te centrarás en los nexos temporales dentro de las narraciones

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Había una vez, en algún lugar…

Los ambientes se generan en presente, pasado o futuro, causando angustia o rechazo en el lector.

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Emociones que quiero provocar

Protagonista: En él o ella recae la historia, no sabe todo y, en general, usa la voz en primera persona.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Pero al añadir el adverbio MUY, eso intensifica todo lo anterior y, de entrada, genera mayor expectativa ante lo que pueda

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