Resultados para: «capacidad-de-decidir»
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· Ficha de clase
Cuerpos en equilibrio… térmico
físico, es decir, un material, un líquido o un conjunto de cuerpos, a un nivel macroscópico.
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· Ficha de clase
¡A que te congelo!
ver que en la parte de afuera del recipiente se formó hielo, es decir, el vapor de agua hizo una sublimación inversa o deposición
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· Ficha de clase
El poder de la unión
El poder de la unión
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· Ficha de clase
Ser o no ser materia
Al emplear líquidos es mejor hacerlo con medidas de capacidad, es decir que la unidad de medida sería el litro.
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· Ficha de clase
Átomos en movimiento
Eso quiere decir que, aunque no lo veías, entre los granos de sal había mucho espacio vacío.
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· Ficha de clase
Modelando la ciencia
una pequeña parte de la realidad, es decir, que de la complejidad del mundo que nos rodea se toman objetos, sistemas, procesos
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· Ficha de clase
Marie Curie
12 de septiembre de 1897.
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de la comunidad científica en la validación de la ciencia?
¿Cuál es la importancia de la comunidad científica en la validación de la ciencia?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de la comunicación en la validación del conocimiento científico?
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· Ficha de clase
¿Compuestos iónicos o moleculares?
Entonces los átomos de cloro atraen el electrón de valencia, es decir, el electrón de la órbita o nivel de energía más alejado
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman los compuestos iónicos?
Al enfriarse el agua, el cloruro de sodio disminuye su capacidad de disolverse, por lo que recristalizará en el estambre.
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman los compuestos moleculares?
hidrógeno y luego entre ellos con un enlace doble, es decir, comparten dos pares de electrones para cumplir la regla del
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· Ficha de clase
¿Cómo representamos la unión entre átomos?
Es decir, no necesita formar un enlace químico para ganar, ceder o compartir electrones de valencia.
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· Ficha de clase
¿Cómo represento el cambio químico?
que tiene la carga positiva, es decir, el catión y después el de carga negativa que es el anión.
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· Ficha de clase
¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas
Es decir “las masas de los reactivos son iguales a las masas de los productos”.
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