Contenido · Ficha de clase

¿Cómo represento las reacciones químicas?

representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.

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¿Cuáles son las relaciones entre reactivos y productos?

https://youtu.be/5CyYC6_25yA Ya recordaste que se necesita para la formación de nuevos compuestos, recuerda que estas aprendiendo

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¿Qué permanece en una reacción química?

¿Qué permanece en una reacción química?

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¿Cómo modifico la rapidez de las reacciones químicas?

argumenta sobre los factores que afectan la rapidez de las reacciones químicas (temperatura, concentración de los reactivos

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¿Cómo explico la rapidez de las reacciones?

Estos pueden ser positivos o negativos: Positivos: son los que aumentan la velocidad de la reacción.

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¿Cómo explico los intercambios de energía en las reacciones químicas?

Observa lo que sucede: ¿qué elementos se combinaron?

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¿Cuál es la importancia de las reacciones químicas en el cuidado de la salud y el ambiente?

trayectoria, ¿qué mensaje brinda a los docentes que nos están observando?

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Semana de la ciencia

la misma estructura, pero lo que los distingue es la forma en que se disponen los enlaces químicos que unen a estos átomos

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¿Cuál es la importancia de las reacciones químicas en el mundo actual?

¿Qué tan cercanas a la realidad son las series de televisión que últimamente están de moda en relación con estos temas?

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¿Cuál es la importancia de las reacciones químicas en nuestro cuerpo?

¿Qué son estas enfermedades?, ¿En qué consisten los estudios?

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Solución a los problemas técnicos desde diferentes énfasis de campo

¿Qué hacemos?

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Semana de la ciencia II

identifica, mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica

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Semana de la ciencia III

argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigación científica.

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Semana de la ciencia V

¿De qué están hechas las vacunas? En su opinión, ¿es la inmunidad de nuestro cuerpo mejor que las vacunas?

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Semana de la ciencia VII

selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o resolver

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