Contenido · Ficha de clase

Luna, Tierra o luna y tierra

de las mayúsculas, cuando debes de usarlas y como es un contenido que has venido trabajando pues hoy lo realizaras a partir

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Lo que nos avisan los animales

A partir de la información que tengas, debes empezar a escribir sobre el animal que has elegido.

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La Z, La A, La Y, La B... ¡NO!

Vas a imaginar lo que tú puedes ser u observar a partir de las preguntas que aparecen en la lectura “Imagina” y te adelanto

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Ordeno mis ideas

Es buena idea construirlo porque eso lo haría único, de alguna manera parecido a lo especial del carro que perdió.

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¿Dónde lo encuentro?

radioescuchas se pueden comunicar con los locutores, en el periódico generalmente hay una sección de cartas del lector o algo parecido

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Nuestra clase bilingüe

v=oAaJ5HF4IZc&feature=youtu.be ¿Qué te ha parecido?

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Dime, ¿cómo es el personaje?

¿Acertaste de qué animal hablaban Itza y Zohar, a partir de las características que te compartieron?

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

Cuando dices las palabras que riman suenan muy parecido al final y esto se nota mejor cuando las ves escritas.

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¿Francisco, Pancho

v=TzSTGe0kqWM¿Qué te ha parecido lo que hicieron Karla y Zohar?

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¡Así también puede terminar!

Aprenderás a narrar un cuento, a partir de un punto dado en la historia. ¿Qué hacemos?

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Ordeno mis ideas

Es buena idea construirlo porque eso lo haría único, de alguna manera parecido a lo especial del carro que perdió.

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Dime, ¿cómo es el personaje?

¿Acertaste de qué animal hablaban Itza y Zohar, a partir de las características que te compartieron?

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

¿Te gustaría escribir palabras nuevas a partir de las que ya conoces?

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¿De que tratará este cuento?

Énfasis: elaboración de anticipaciones a partir del título y las ilustraciones y conversación sobre el contenido del texto

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Participo de la lectura y escritura de mi lengua

v=bJeluA7p-ys¿Qué te ha parecido esta lectura? ¿Has escuchado cómo Natalia Toledo lee en lengua indígena?

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