Contenido · Ficha de clase

Expresiones para escribir cuentos

Ahora lee lo que está en subrayado en amarillo.

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La palabra antigua

¿Qué les parece si entramos de lleno a la clase? Pues, ¡adelante! ¿Qué hacemos?

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Construyendo un cuento

No, los cuentos de fantasmas les dan miedo a los niños.

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¿Con c o con qu?

¿Cuáles son las sílabas que le corresponden?

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Poemas para descubrir nuevas palabras

¿Cómo le haremos? ¿Qué personajes identificas en el poema?

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Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación

Lee con atención los comentarios de tus compañeros.

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Todos tenemos un nombre

Para introducirnos al tema, escucha y lee el siguiente texto “Nadie, Tonto y Ninguno”.

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Dos lenguas para un poema

Lee nuevamente el siguiente fragmento.

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Comparto lo que ahora sé sobre otras lenguas

Lee tu trabajo a tu profesor o profesora.

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Mi exposición

Lee con atención el relato del maestro Luis: Jomxuk, es nuestra deidad del Maíz, tenemos saberes comunitarios y

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¿De dónde vienen las palabras?

¿Me apoyas a leer las palabras que le corresponden a cada imagen? Aguacate.

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La poesía como diversidad lingüística

Lee nuevamente el poema y reflexiona sobre lo siguiente: ¿Por qué a la persona de quien habla el poema, le gusta

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En México hablamos muchas lenguas

Ahora, lee con atención las respuestas que nos enviaron.

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Juguemos a crear palabras diferentes

Ahora por favor busca la letra “a”, cuando la encuentres, a la palabra “Sol” le cambias la letra “o” y le pones la letra

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Elaboremos un libro de cuento

Lee los siguientes títulos y organízalos.

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