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Rondas y canciones

#page/93 ¡Lee que dice, qué le toca decir al equipo uno y qué al dos! Equipo 1.

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Carteles: su uso e importancia

Donde se lee: pero i gat quiso escribir perros y gatos.

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Palabras compuestas y algo más…

¡Aprenderás más a leer y escribir!

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¿Qué es, qué es?

Si no alcanzaste a leer, te comparto lo que dice.

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Notiemoción

Es normal sentirse así, te invito a leer el siguiente mensaje.

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Había un navío vío, vío

piden, palabras que terminen en des (pierdes, entiendes, ciudades) y ahora que terminen en mer (lamer, primer) y con en (leen

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¡Extra, extra!

Aprendizaje esperado: lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

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Informo en mi lengua

Lee el siguiente relato que trata de las artesanías de la cultura pame, pídele a tu mamá, papá u otro adulto que te acompañen

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Ahora, observa cómo se lee.

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Lobo, ¿sigues ahí?

Ha llegado el momento de leer el cuento.

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Escribo con ayuda

Continuarás aprendiendo a leer y escribir en español y en lengua indígena.

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¡Terminé mi infografía!

Ahora lee o pide a tu mamá o papá que te ayuden a leer, una por una de las notas para notar si hay algún error en la idea

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Una copia con sentido

Continuarás aprendiendo a leer y escribir en español y en lengua indígena.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Vas a empezar a leer o pide a tu mamá o papá que te ayuden a leer, la lección se llama “Adivina, adivinador” escribe las

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Lobo, ¿estás ahí?

Pide que te ayuden a leer el cuento y subraya por favor las palabras que reconozcas, que puedas leer.

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