Contenido · Ficha de clase

¿Cómo identifico los ácidos y las bases?

¿Cómo identifico los ácidos y las bases?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se produce el cambio climático y cuáles son sus consecuencias?

¿Cómo se produce el cambio climático y cuáles son sus consecuencias?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿De dónde obtiene la energía el cuerpo humano?

Comparte, compara y discute los resultados de tu tabla con tus compañeros y tu maestro de Ciencias.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo elaborar jabones?

¿Cómo elaborar jabones?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Con la magnitud de la masa podemos contar?

Finalmente, sobre su importancia y uso en la química, pues te permitirá establecer la proporción entre los reactivos y productos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué significa el número de Avogadro?

Observa qué sucede, elabora dibujos de ello y acompaña cada dibujo con una descripción de lo que ocurre.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son las relaciones de proporcionalidad entre reactivos y productos?

¿Cuáles son las relaciones de proporcionalidad entre reactivos y productos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la industria?

Se trata del zinc y del cobre. ¿Cuál elemento se oxida y cuál se reduce?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la vida diaria?

cera de abeja y la mecha era de hierbas y musgo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos?

y hortalizas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos metálicos representativos?

Al reaccionar el aluminio y el sulfato de cobre se produce el sulfato de aluminio y el cobre.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo identifico las reacciones de óxido-reducción en actividades experimentales?

Observa con atención el siguiente video del minuto 02:22 al 02:57, del 03:47 al 04:12 y del 04:27 a 05:15 y reflexiona sobre

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles reacciones de óxido-reducción identifico en mi entorno?

Ten a la mano tu cuaderno, y tu bolígrafo y consulta tu libro de texto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son las medidas para evitar enfermedades relacionadas con la alimentación?

bueno” y colesterol “malo”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué medidas tomar para favorecer la dieta correcta que incluya el consumo de agua potable?

y micronutrimentos.

Ver contenido