Resultados para: «por-que»
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· Ficha de clase
¿Para qué medimos en la ciencia?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de identificar propiedades intensivas de la materia?
Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción
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· Ficha de clase
¿Cómo medimos las propiedades intensivas de los materiales?
Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción
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· Ficha de clase
¿Cómo identificamos las propiedades extensivas e intensivas de los materiales?
Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios de separar mezclas en tu vida diaria?
tienes en casa y otro recipiente que recibirá lo que logre pasar por los orificios de la malla del colador, la sal por ser
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· Ficha de clase
¿Cómo identificas los componentes de una mezcla?
Revisa los siguientes tip´s para comprobar o refutar la respuesta que colocaste, también argumenta por qué dices que es una
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de conocer la concentración de los componentes de una mezcla?
Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón
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· Ficha de clase
¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?
¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las aportaciones del trabajo de Lavoisier al conocimiento científico?
Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las limitaciones producidas por el contexto cultural en el
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· Ficha de clase
¿Cómo recuperar y reutilizar el agua en mi comunidad?
Identifica, mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las implicaciones de la investigación científica en la salud, en el ambiente y en la sociedad?
argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigación científica.
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· Ficha de clase
¿Cómo se clasifican los materiales?
fuentes o consulta con tu maestro o maestra por qué te equivocaste.
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· Ficha de clase
¿Cómo representamos a los materiales?
Te has dado cuenta que tienen unas etiquetas diferentes, ¿Por qué habrán cambiado de las etiquetas anteriores a éstas?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de los modelos en el conocimiento científico?
Te sugerimos que lo representes por medio de un dibujo y lo compartas con algún familiar.
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· Ficha de clase
¿Cómo se representa el conocimiento químico?
Resulta que:
Golpearon a Helio, ¿por qué?, porque es muy noble, ¿Y qué hizo?, no reaccionó.
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