Resultados para: «qué-tanto-leemos»
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· Ficha de clase
¿Cuántos átomos hay en una sustancia?
¿Qué tan conveniente sería contar las semillas de la chía? Cierto, es algo complicado, así que podrías medir su masa.
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· Ficha de clase
¿Cuál es la energía que se desprende o se absorbe en una reacción química?
¿Cuál es la energía que se desprende o se absorbe en una reacción química?
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· Ficha de clase
¿Qué cambia y qué permanece en una reacción química?
¿Qué cambia y qué permanece en una reacción química?
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· Ficha de clase
¿Cómo explicar y representar una ecuación química?
o que se producen, por ejemplo: O2 advierte que hay 2 átomos de oxígeno, mientras que (PO4)63-, indica que hay seis iones
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· Ficha de clase
¿Cómo explicar lo ocurre en una reacción química?
¿Qué es lo que se puede destacar de esta simulación?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las manifestaciones de los cambios químicos?
Recuerda que la ciencia no se trata de memorizar lo que aprendes, se trata de saber qué hacer con lo que aprendes.
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· Ficha de clase
¿Cómo explico las propiedades de los compuestos?
¿A qué atribuyen que ambas sustancias sean solubles en agua?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las regularidades de la tabla periódica?
¿Qué es lo que observas?
¿Qué sucede conforme te mueves a la derecha en el período?
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· Ficha de clase
¿Cuál es el sistema de clasificación de los elementos químicos?
Las preguntas que se le realizarán son:
¿Qué les diría a los alumnos que se preguntan, para qué me va a servir
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· Ficha de clase
¿Cómo reconocer los átomos de los elementos químicos?
¿El dato que obtuviste coincide con el reportado en la tabla periódica?, ¿por qué?
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?
Química, has observado que los conocimientos químicos tienen su propio lenguaje, por lo tanto, en los átomos de elementos
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos?
¿Qué hay en la tercera caja? Hay átomos.
¿En todas piensas que está hecho de átomos?
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los materiales?
¿Qué hacemos?
¿Sabías que?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de los contaminantes en aire, agua y suelo?
Al finalizar las actividades, verificar que tanto los equipos como las luces estén apagadas.
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
¿Por qué?
¿Qué consecuencias tendría en la salud de las personas que lo consumieran?
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