Contenido · Ficha de clase

Los eslóganes y sus efectos

Piensa: ¿Qué te hace recordar un anuncio? ¿Cuál es tu anuncio publicitario favorito?

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Los mensajes te invitan

, piensa cuáles son.Por ejemplo, los detergentes para ropa, por ejemplo, suelen usar mujeres con ciertas características

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Características de las encuestas

Este tipo de preguntas permite que la persona que conteste se exprese libremente, dando a conocer todo lo que piensa sin

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Función de la encuesta

Piensa cómo decidían qué querían comer y beber y el maestro o maestra preguntaba, y daba opciones.

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¡Diseña el cuestionario para tu encuesta!

El reto de hoy: Piensa en los productos y marcas que conoces o has consumido.

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Para muestra, basta un botón. Función de los informes de resultados

Piensa si te hizo pensar en las frases y eslóganes que usan los anuncios.

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Para tomar una decisión. Criterios de selección

Piensa si cuentas con libros, revistas especializadas, portales de internet u otras fuentes similares.

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La importancia de argumentar en un panel

En contraste, la religión, la etnia y la gente que llega de fuera son los factores que se piensa provocan menos divisiones

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Mi experiencia avala mis argumentos

o escuchado), dónde lo ha leído (visto o escuchado) qué le ha parecido y porqué eso puede ayudarle a explicar lo que piensa

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Convence con buenas estrategias

¿Alguna vez has discriminado o te has burlado de alguien porque no piensa como tú?

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Cómo me hables, nos comunicamos

No me las pierdo. A la hora que pasan, la verdad sí me tiro enfrente de la tele a verlas.

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Introducción… ¿para qué?

Piensa ahora en el prólogo a la primera parte del Quijote, donde Cervantes se burla abiertamente del campo literario del

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Elaboro y complemento mi prólogo

Ahora piensa, anota en tu cuaderno: ¿Qué tipo de textos quieres incluir? ¿Leyendas?

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Los eslóganes y sus efectos. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

Piensa: ¿Qué te hace recordar un anuncio? ¿Cuál es tu anuncio publicitario favorito?

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Función de la encuesta

Piensa cómo decidían qué querían comer y beber y el maestro o maestra preguntaba, y daba opciones.

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