Contenido · Ficha de clase

¡Clasificamos la información!

columnas y anotar los que encuentres, por ejemplo: que vivan en el mar, como una tortuga y un caballito de mar, podrías escribir

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La importancia de nuestra historia

Recuerda que si hablas y escribes en una lengua indígena es el momento para ponerla en práctica mediante la elaboración de

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(clase bilingüe)

La finalidad de un texto literario es artística, se utiliza la inventiva del escritor para crear un texto de estilo atractivo

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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos

Escribe, ¿Qué es?

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Un acento muy agudo

En tu cuaderno escribe los títulos en dos columnas AGUDAS y GRAVES, anotarás las palabras que correspondan.

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Entre todos revisamos nuestro trabajo

María José decidió agregar información sobre dos de las ideas principales, pero no escribió nada sobre la primera, lo que

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Las formas del poema

muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

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Temas, emociones y sentimientos en los poemas

Igual que con el poema anterior, escribe ¿Cuál es, desde tu punto de vista, el tema del poema “Horas de junio”?

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Poesía y poemas

Escribe tus ideas y compleméntalas con lo que se va explicando aquí, se retomará al final de la clase.

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Los lenguajes del poema

Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

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Para decirlo bonito

Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

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La musicalidad de los poemas

Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

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La voz de los poemas

¿Cómo suena la palabra si la escribes sin acento y cómo suena si la escribes con acento?

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Un debate virtual

Con base a lo que viste en clase escribe tus dudas, para la siguiente clase y trata estos puntos a fin de que tengas más

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Recordando quienes somos

Escribe en tu cuadeno las siguientes preguntas, ¿De acuerdo? Suixin dekji nge thanchaun, ¿A nchau?

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