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Les cuento de qué trata

Segunda reseña.

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Reseñar, ¿para qué?

Si bien comparten un nivel conceptual en el que se pueden comparar las ideas detrás de cada tipo de texto, éstas dialogan

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Leo, luego selecciono

Él escogió trabajar en torno a la Segunda Guerra Mundial, en específico la exclusión judía.

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El material por elegir

Pero, ¿para hacerlas también debes seguir los pasos de investigación que ya has estudiado antes?

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Manos a la obra

lo revis a s te anteriormente, ésta pue de seguir

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Las noticias a tu alcance

Aprendizaje esperado: lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos

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Mi investigación

Se comparte lo que se identificó, compara tu trabajo con lo siguiente.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

De esta manera, la atención recae en la acción y no en la persona que deba seguir las reglas; por lo tanto, se indica que

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Leyendo cuentos

Para seguir llenando la tabla, identifica el tipo de ambiente, para lo cual es necesario que recuerdes ¿qué es un ambiente

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Antes de publicar, revisar

Después de comer helado, mi abuela nos llevó a la tienda de mascotas […] Paseando por la tienda, vi una puerta

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Emociones que quiero provocar

En la segunda, redacta un enunciado que indique una anticipación o prolepsis.

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Para no repetir

Hubo piñata, cantaron y bailaron […] contaron chistes de duendes y chismes de todas las brujas de la comarca.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Cuando en casa nos sirven de comer decimos, “poquito”, “por favor” o “mucho”; si nos gusta algo, decimos “bastante” o “en

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Había una vez, en algún lugar…

para que el protagonista pueda superar sus pruebas: el hada que ayuda a la princesa, el animal que indica el camino a seguir

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Así se construye un personaje

¿Cómo se comporta? ¿Qué acciones realiza?

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