Contenido · Ficha de clase

Cómo discutir y triunfar en el intento

El Reto de Hoy: Adopta el papel de moderador de un panel de discusión, invita a tres de tus compañeros o a los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cómo me hables, nos comunicamos

Cuando hay demasiado vapor de agua en las nubes, el agua se precipita y cae al suelo en forma de lluvia o nieve, según sea

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Convence con buenas estrategias

El hecho de que la idea esté sustentada en un análisis riguroso y sistemático, le presta mayor credibilidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información necesito?

En la primera columna anota las fuentes de consulta que ocupaste y en la segunda columna la información recabada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi experiencia avala mis argumentos

de tu entorno de aula.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tener evidencia hace la diferencia

Por lo que es importante reconocer el tipo de datos a utilizar, por ejemplo, si son: Datos de primera mano,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Validando mis argumentos

Por ejemplo, cuando se habla de la escasez de agua.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información necesito?

En la primera columna anota las fuentes de consulta que ocupaste y en la segunda columna la información recabada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuevas plumas por conocer

Pero mantuve el tono de oralidad, y hasta de arenga de a ratos, de los textos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro y complemento mi prólogo

Las leí por primera vez entre los ocho y doce años de edad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Seleccionando lo mejor para ti, joven lector

A propósito de este prólogo, lee la siguiente anécdota: En 1940 salió a la luz la primera novela de Bioy Casares, perteneciente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Léase antes de leer

Léase antes de leer

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo elegir?

las fuentes de primera mano.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Introducción… ¿para qué?

Advierte que no ha tenido tiempo para corregirlos “por la prisa de los traslados”, es decir, por la prisa con la que se sacaron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Por qué el prólogo?

Fin de la lección primera.

Ver contenido