Contenido · Ficha de clase

El día y la noche

Para los hñähñu existe una clara división entre el día y la noche, misma que se evidencia en los nombres que se le otorgan

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Las partes o estructura de los textos

Hay textos informativos para todas las edades, se le hicieron las siguientes preguntas a un grupo de niños y sus respuestas

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

Lee e identificar las palabras que escuches que suenan igual o las que vean que su escritura es parecida, por ejemplo: día

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Escucho, comprendo e interpreto

Una vez que has leído el texto reflexiona sobre su contenido.

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Un tesoro entre las manos

platica con sus familiares acerca de cuáles libros han leído y de qué tratan, ¿Por qué les gustaron o por qué no les gustaron

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Con mayúscula los nombres especiales

gusta o les gustaba jugar.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Qué les parece si escuchamos una canción. Vamos a escuchar.

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Leyendo cuentos

Imagina de qué trata este cuento y lee en voz alta.

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Imaginando historias

En caso de que le resulte fácil; ¿qué haces? o ¿cómo le haces para inventar historias?

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Exponiendo mis ideas

Pide a tu mamá, papá o a quien te acompañe ayuda para realizar las actividades, que te lea el acertijo, si te encuentras

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Las características de los textos que leemos

¿Qué otros cuentos, poemas y guion de teatro has leído?

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Palabras diversas en nuestro país

En Guerrero y Oaxaca le dicen “muchito” y en Michoacán le dicen “guache”.

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Canciones, rondas y poemas para disfrutar el día

Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.

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Comparando textos

lee.

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Cuando cuentes cuentos…

Lee textos narrativos sencillos.

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