Contenido · Ficha de clase

Mi investigación

Podría decirse que en los tres casos hay datos en común, como el nombre del autor, el título del texto o el año de publicación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Es diferente a: Mejoren la convivencia escolar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

en dos aspectos: El lugar físico donde se desarrolla la historia, y puede ser real o imaginario: casa, campo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

Si lo piensas bien, cada tipo de texto requiere una estructura distinta, una forma diferente de presentar la información

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Emociones que quiero provocar

Se caracteriza por: Cambios sin aviso en el espacio y en la narración.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para no repetir

Bien, otros recursos que también se usan son la metonimia o las relaciones por campo semántico, entre otras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

En ambos casos, la palabra “muy” o la frase “al otro día” aportan información sobre cuán lejano está el reino y cuándo suceden

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Había una vez, en algún lugar…

Ambas presentan paisajes, pero el lugar, el tiempo y las sensaciones que transmiten son diferentes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así se construye un personaje

Carlos usó al adjetivo abstracto “fantástico” para describir al monstruo, mientras que usó el adjetivo concreto “enorme”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con el nexo que lo cuentes será entendido

Ahora léelo con estos cambios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comentarios con sentido

Por ejemplo, se puede escribir un comentario sobre cómo un dicho popular se representa en algunos casos: la situación social

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De chile, mole y pozole…

Ahora clasifica los siguientes pregones en diferentes categorias como comida y productos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Analogía: Establecer una relación de semejanza entre dos cosas o situaciones diferentes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consulta refranes, dichos y pregones

Quienes lo escribieron hicieron trabajo de investigación de campo, pues seguramente fueron observadores de la cotidianidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

¿En qué casos se utiliza cada uno? ¿Dónde los han escuchado?

Ver contenido