Contenido · Ficha de clase

Soluciones tecnológicas a necesidades futuras

El reto de hoy: Con la información anterior, reflexiona y responde lo siguiente:

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Factores sociales y sistemas técnicos

Anótalo en tu cuaderno, ya que lo necesitarás para completar el reto.

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La tecnología en los procesos científicos

El reto de hoy: En tu libreta de trabajo o en una hoja blanca, realiza lo siguiente:

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La tecnología en el desarrollo de las ciencias

El reto de hoy: Escribe en tu cuaderno los objetos que pensaste al inicio de la sesión y cómo

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Los fines de la Tecnología y la Ciencia

El reto de hoy: Reto 1 Reflexiona en las siguientes interrogantes

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Los riesgos de la intervención técnica

El reto de hoy: Revisa la etiqueta de alguna de tus prendas de vestir, para saber de qué material está elaborada

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La técnica en el cuidado del ambiente

Su principal origen, es la transformación de la materia orgánica (restos de algas, plancton y restos de seres vivos) a lo

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Impacto de la técnica en el ambiente III

El reto de hoy: Anota y responde las siguientes preguntas: ¿A qué sector productivo pertenece la

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Impacto de la técnica en la naturaleza II

El reto de hoy: Reflexiona sobre la industria peletera.

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Impacto de la técnica en la naturaleza I

El reto de hoy: Escribe en la primera columna del cuadro comparativo las actividades económicas

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El sistema técnico y el cambio social

El reto de hoy: Elige un producto o servicio relacionado con tu énfasis tecnológico, investiga

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Tecnología y ciencia. Sus diferencias

El reto de hoy: Elabora con recortes, 2 objetos diferentes que tengas en casa y que han tenido cambios técnicos

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Los gestos técnicos y las nuevas máquinas

El reto de hoy: Es momento de elaborar tu prototipo, es decir, el diseño y elaboración de un mueble sustentable

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El diagnóstico comunitario

El reto de hoy: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas: ¿Qué necesidades tiene tu comunidad

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El diagnóstico: primer paso en la planeación técnica

El reto de hoy: Diseña en tu cuaderno una infografía de lo que trató esta sesión.

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