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¿Cómic o realidad?

Revisa el siguiente ejemplo: EL CAÓTICO MUNDO DE MAU Página1 Viñeta 1 En una galaxia muy lejana, llamada DGTVE, en el planeta

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Replante-Arte

Énfasis: reconocer aspectos del plan de vida a partir de ejercicios creativos y el uso intencional de las artes.

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Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

El reto de hoy: Recuerda que puedes repasar tus clases, ya sea a través de los apuntes como éste, en el portal de Aprende

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Aprendizaje esperado: combina posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística interdisciplinaria.

Estimada y Estimado Estudiante: Con esta clase se concluye el ciclo escolar 2020-2021, el cual, en su mayoría, se llevó a

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¿Cómo se unen los átomos?

Este principio recibe el nombre de “regla del octeto”.

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¿De qué elementos químicos estamos formados los seres vivos?

Reconocerás la importancia de los bioelementos en el funcionamiento de los organismos vivos.

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¿Qué regularidades identifico en la tabla periódica?

Por ejemplo, en el caso del calcio, tiene el número 20, se encuentra en el periodo 4 y el grupo 2.

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¿Cómo es el sistema de clasificación de los elementos químicos?

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¿Cómo identifico los elementos químicos?

El número de protones en el núcleo de los átomos es el que determina el número atómico de cada elemento químico en orden

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¿Cuál es la importancia de las aportaciones de Mendeleiev al conocimiento químico?

Reconocerás la importancia de la propuesta que realizó el científico ruso Dimitri I.

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¿Átomos o moléculas?

Énfasis: Reconocer la importancia de la metodología científica (el análisis y la sistematización de resultados

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¿Cuál es el impacto de los metales en el ambiente?

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¿Qué utilidad tienen los metales en nuestra vida cotidiana y en la industria?

El siguiente es el alambre de cobre; al igual que el aluminio, observa que conduce la corriente eléctrica.

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¿Cómo se representa el conocimiento químico?

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¿Cuál es la importancia de los modelos en el conocimiento científico?

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