Contenido · Ficha de clase

¡El que persevera, alcanza!

Fue la primera persona de quien se tiene registro como escritor de fábulas.

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¡Anunciando las emociones!

Recuerda que, si tú hablas alguna lengua indígena, puedes escribir la propaganda en tu lengua o también hacerla en una versión

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¿Sabes lo que hay en el aire?

Podemos escribir frases como ésta, que les ayuden, a quienes lo leen, a saber, qué hacer, como, por ejemplo: “No basta embolsarla

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Busquemos pistas sobre los textos expositivos

Respuesta: Cuando ya tienes delimitado el tema, entonces vas a escribir preguntas sobre lo que quieres saber, en específico

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Fantasía y realidad: las leyendas

Así que podemos escribir disparates.

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Textos expositivos, aún hay un poco más…

Ahora se trata de identificar y poner en práctica nuevos elementos para ayudarnos a leer y a escribir estos textos, será

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¡Clasificamos la información!

columnas y anotar los que encuentres, por ejemplo: que vivan en el mar, como una tortuga y un caballito de mar, podrías escribir

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La importancia de nuestra historia

Recuerda que si hablas y escribes en una lengua indígena es el momento para ponerla en práctica mediante la elaboración de

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(clase bilingüe)

(recetas, instructivos, manuales).

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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos

Escribe, ¿Qué es?

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Un acento muy agudo

En tu cuaderno escribe los títulos en dos columnas AGUDAS y GRAVES, anotarás las palabras que correspondan.

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Entre todos revisamos nuestro trabajo

María José decidió agregar información sobre dos de las ideas principales, pero no escribió nada sobre la primera, lo que

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Las formas del poema

muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

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Temas, emociones y sentimientos en los poemas

Igual que con el poema anterior, escribe ¿Cuál es, desde tu punto de vista, el tema del poema “Horas de junio”?

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Poesía y poemas

Escribe tus ideas y compleméntalas con lo que se va explicando aquí, se retomará al final de la clase.

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