Resultados para: «hacer-valer-los-derechos»
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· Ficha de clase
Jugando con el tiempo y el espacio
distingue las propiedades de los elementos del arte en obras o manifestaciones artísticas para ampliar su percepción y sensibilidad
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· Ficha de clase
Tras la ventana del arte
distingue las propiedades de los elementos del arte en obras o manifestaciones artísticas para ampliar su percepción y sensibilidad
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· Ficha de clase
El arte y los movimientos sociales
El arte y los movimientos sociales
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· Ficha de clase
Veo, escucho, siento y opino
distingue las propiedades de los elementos del arte en obras o manifestaciones artísticas para ampliar su percepción y sensibilidad
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· Ficha de clase
El arte y los movimientos sociales
El arte y los movimientos sociales
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· Ficha de clase
Mi voz se ve y se escucha
Anish Kapoor siempre reflexiona críticamente al respecto de los objetos que lo rodean, como lo podrás observar en el siguiente
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· Ficha de clase
El corazón de mi comunidad, me late
Para algunas personas las artes suelen ser significativas en la vida como lo ha sido en los ejemplos.
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· Ficha de clase
Mi comunidad como una explosión artística
Por ejemplo, las cuevas en Argentina donde los cazadores y recolectores que habitaron ahí hace más de 10,000 años, dejaron
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· Ficha de clase
México real y fantástico
Explorarás situaciones que van de lo real a lo ficticio y de lo ficticio a la realidad con los lenguajes artísticos que ya
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· Ficha de clase
De la realidad a las ficciones creativas
¿Tú cómo lo harías?
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· Ficha de clase
Mi álbum: patrimonio multicultural
ejerce su derecho a la vida cultural del país y del mundo mediante el acceso, disfrute, valoración y preservación del patrimonio
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· Ficha de clase
3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a escena!
Ahora realiza el cuerpo, y puedes ponerle color, escoge los colores que tú quieras ocupar; en casa, puedes hacer uso de los
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· Ficha de clase
El color de la música me cuenta una historia
Puedes redactar tu experiencia o hacer un dibujo de lo que imaginaste.
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· Ficha de clase
Las artes juntas, pero no revueltas
Esto lo puedes hacer a través de tres preguntas sencillas: ¿Quién es? (cuál es su historia), ¿Qué quiere?
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· Ficha de clase
¡Súper arte!
Juego en el que una lo va a tocar y la otra le dice “no”. (3 veces)
3er juego: Tita lleva guantes y hace un juego para quitárselos
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