Resultados para: «minimo-comun-multiplo_1»
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· Ficha de clase
Por el camino de la libertad
La noticia de la abdicación del rey llegó a América entre agosto y septiembre de ese mismo año.
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· Ficha de clase
A todos los habitantes de América
Ante la diversidad de los grupos sociales, se propició el intercambio cultural, mismo que se ve reflejado en la comida, la
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· Ficha de clase
Las revoluciones burguesas
Las distinciones sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.
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· Ficha de clase
Napoleón, la expansión y el jaque mate al emperador
Hubiera querido al mismo tiempo estudiar el arte de la guerra en los libros, pero carecía de ellos.
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· Ficha de clase
La construcción de la historia III
El folleto de Tomás Paine “El sentido común” inspirado en las ideas ilustradas.
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· Ficha de clase
La construcción de la historia II
En respuesta a la Ley del Azúcar de 1764, el 24 de mayo de ese mismo año estalló por primera vez en la ciudad de Boston la
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· Ficha de clase
El Sistema Inglés II
Para continuar en el mismo contexto, retoma la pregunta que se planteó al inicio:
Aproximadamente, ¿Cuál será la medida en
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· Ficha de clase
Problemas con magnitudes equivalentes
Este tipo de situaciones se puede resolver de diferentes maneras y obtener el mismo resultado.
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· Ficha de clase
El perímetro de los polígonos
¿Qué tienen en común los tres marcos?
Los tres son polígonos regulares, cuyos lados miden lo mismo.
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· Ficha de clase
El área de polígonos
Después, realiza lo mismo con la altura del triángulo.
¿Qué variable se usará para la base?
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· Ficha de clase
El perímetro y área del círculo
situación-problema, y responde:
¿Cómo se puede obtener el área de un círculo a partir de un cuadrado cuyo lado mide lo mismo
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· Ficha de clase
El volumen
¿El procedimiento es el mismo?
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· Ficha de clase
Desarrollos planos
Empieza trazando una de sus bases, donde los lados miden lo mismo, ya que tienen forma de cuadrado.
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· Ficha de clase
El desarrollo plano del cilindro
El cilindro es un cuerpo geométrico muy común en la vida diaria, siempre lo ha sido.
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· Ficha de clase
La fórmula del volumen
Finalmente, reflexiona en la siguiente pregunta:
¿Es lo mismo volumen que capacidad?
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