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¿Cuántos puntos dibujaré?

Puso su ficha en la casilla 17 y contó, una a una, las casillas por las que pasaba para llegar hasta el número 24, fueron

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¡Cálculo hasta el 100!

Puedes pintarle un 10 para identificarla, así como lo hiciste con las fichas rojas y azules la semana pasada.

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¡Suman 100!

Laura dice que el número correcto es 10, para revisar puedes utilizar una idea que, de la clase pasada, usando tus dedos,

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Los días de la semana

camión pasa 4 veces al mes.

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¡Seguimos con la recta!

¿Puedes hacer el reto de “un paso más”? Dice que resuelves en una recta 23 + 28 + 5 ¿A qué número llegas?

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¡Llegué a la decena!

Vas a sumar dos números utilizando una forma que estudiaste en sesiones pasadas: la decena más próxima o cercana.

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¿Cuánto falta para llegar al 100?

Paso 2. Contar las decenas que faltan para llegar al 100 Paso 3. Sumar las decenas y las unidades.

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¡Suman 100!

Laura dice que el número correcto es 10, para revisar puedes utilizar una idea que, de la clase pasada, usando tus dedos,

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Figuras en el piso

Te cuento que el otro día Sebastián de primer grado, pensó lo que aprendió la sesión pasada al respecto de que las matemáticas

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¡Jugamos a las huellas misteriosas!

Aquí en estas hojas de papel están las huellas que dejaron a su paso.

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Las porterías grandes, medianas y pequeñas

Usando la técnica del cordón, la misma de las sesiones pasadas.

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¡Los juegos en el patio!

Pasa a la última actividad de esta sesión que está en la página 182 de tu libro.

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¡A vender se ha dicho!

Nunca me habían pagado con un billete. ¿Cuánto debo de dar de cambio? 34, 35. No sé.

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¡A vender se ha dicho!

Nunca me habían pagado con un billete. ¿Cuánto debo de dar de cambio? 34, 35. No sé.

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Sesión 4. Actividad 3: ¿Qué le pasa a nuestro cerebro?

Actividad 3: ¿Qué le pasa a nuestro cerebro?

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