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Comparación

Verifica más valores, por ejemplo 6, 10, 200 o cualquier valor mayor a 5 para comprobar que el resultado es mayor que 16.

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Equivalencia

Para este caso ¿Cuál fracción es la de mayor valor?

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Sistemas de numeración

Y se puede sumar el valor de los dígitos para obtener el valor del número.

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Número

¿Recuerdas el valor de cada uno de estos símbolos?

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Si el curso tiene un valor de 4 500 pesos, para inscribir a sus dos hijas tendría un costo de 9 000 pesos.

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Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable

En primera instancia, se puede recurrir a una tabla de valores.

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Para probar la conjetura, se podría continuar con la tabla de valores.

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de datos, que

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información I

Después se hace una división de los votos obtenidos por cada alumno entre el total de votos obtenidos, el valor calculado

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

Y el valor de “c” es el termino independiente, así el valor de c=2.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

De acuerdo con las opciones la correcta es la opción 2, debido a que el valor de equis uno es igual a 3 y el valor de equis

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Sin embargo, hallar las raíces de la ecuación significa saber para cuáles valores la expresión se hace válida.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

El segmento “BD” por diferencia lo puedes calcular, es igual al segmento “BC” menos el segmento “DC”, sustituyes valores

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

faltante y sustituir el valor en la función trigonométrica para encontrar el resultado.

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

La secuencia es 5.5 negativo, 3 negativo, 0.5 negativo, 2, posteriormente dos números faltantes, 9.5 y 12.

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