Contenido · Ficha de clase

Cómo me hables, nos comunicamos

que dices y cómo lo dices.

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Convence con buenas estrategias

¿Qué estrategias usas para convencer a alguien de que lo que dices es verdad?

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¿Qué información necesito?

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Mi experiencia avala mis argumentos

Posicionarse y opinar sobre aquello con lo que han tenido experiencia, sobre lo que conocen.

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Tener evidencia hace la diferencia

Para debatir hay que partir de un tema, así que partirás de uno: ¿Qué piensas sobre la acción de quemar basura

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Validando mis argumentos

”, “ya que”, “siendo qué” o “por lo tanto”, entre muchos otros.

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¿Qué información necesito?

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Nuevas plumas por conocer

entiendas por qué la elaboró, en lo subrayado de color rojo; te orienta también sobre los textos que encontraras en la compilación

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Elaboro y complemento mi prólogo

¿Qué hacemos? ¿De qué sirve leer? Observa lo que piensan Mara, Gaby y Miguel.

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Seleccionando lo mejor para ti, joven lector

Seleccionando lo mejor para ti, joven lector

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Léase antes de leer

Observa y escucha lo que comentaron dos alumnas, Michelle y Karen, sobre lo que ellas toman en cuenta cuando quieren seleccionar

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¿Cómo elegir?

¿Qué te parece si propones una antología para que te des cuenta de qué es lo que se tiene que hacer?

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Introducción… ¿para qué?

Introducción… ¿para qué?

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¿Por qué el prólogo?

¿Por qué el prólogo?

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Leo, analizo y comparto: la antología

Es muy importante que pongas atención durante la sesión para que logres comprender todo lo que se desarrollará en ella.

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