Resultados para: «los-caminos-y-los-bandidos»
38663 resultados
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· Ficha de clase
La Iglesia novohispana II
identifica la influencia económica, social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
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· Ficha de clase
El descontento social en Nueva España I
explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
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· Ficha de clase
El descontento social en Nueva España II
explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
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· Ficha de clase
El legado de la época virreinal I
reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
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· Ficha de clase
El legado virreinal II
reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
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· Ficha de clase
Los aportes africanos y asiáticos
Los aportes africanos y asiáticos
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· Ficha de clase
Leyendas novohispanas
investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
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· Ficha de clase
La independencia: Panorama general
y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.
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· Ficha de clase
Causas de la Independencia l
Sin embargo, otros grupos como los criollos y los grupos inferiores de la pirámide social, es decir, indígenas, esclavos
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· Ficha de clase
Causas de la independencia II
de los recursos y formaron grandes propiedades agrícolas, mineras y comerciales.
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· Ficha de clase
Causas de la Independencia III
, el cura de Dolores, Miguel Hidalgo y Costilla, y los hermanos Epigmenio y Emeterio González, los tenderos de la ciudad
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· Ficha de clase
Primera etapa: Miguel Hidalgo e Ignacio Allende
distingue el pensamiento político y social de Miguel Hidalgo y la participación de Ignacio Allende y José María Morelos para
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· Ficha de clase
Segunda etapa: José María Morelos y Pavón
Segunda etapa: José María Morelos y Pavón
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· Ficha de clase
Tercera y cuarta etapa: Las guerrillas
Tercera y cuarta etapa: Las guerrillas
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· Ficha de clase
Movimiento de independencia: Repaso I
y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.
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