Contenido · Ficha de clase

¿Por dónde comenzamos?

Ya que escribiste este título, abajo en formato de lista escribe cada uno de los temas que propusieron.

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El informador

Para comenzar, retoma la idea y los escritos de la sesión pasada.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Marco: Siguiente columna escribí chato, 10 puntos. Maestra Luz: Escribí chirrido.

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Un texto para cada situación

Aprendizaje esperado: advertir la función social e importancia de la escritura en su medio y en los espacios

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Organizando mi noticia

Deberás asegurar que las ideas estén escritas y si se dice que se escribirá una noticia, se escriba realmente.

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Tautogramas

Énfasis: escribe por sí mismo palabras que comienzan igual, pero que pertenecen a diferentes campos semánticos

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

También Valente piensa algo que no está escrito, pero que se entiende, en el cuento: Lo peligroso que es el lobo para las

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¡Esta es mi historia!

Escribe que su piel era suave, que era gordito, también con su escrito te lleva desde que era muy bebé: cómo aprendió a hablar

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Crucigramas

, hasta llegar a la escritura alfabética.

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Textos con belleza

Narramos en forma escrita 19 de noviembre 2020.

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Sapos y otros bichos que riman

Compártelas de manera oral y escribe todo lo que puedas.

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¡Así soy ahora!

No olvides continuar tu borrador, ya llevas escrito lo siguiente: Etapas en la escritura de mi descripción

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Anagramas

, hasta llegar a la escritura alfabética.

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Recomendando textos

Énfasis: escribe recomendaciones de algunos textos que ha leído, expresa lo que le gustó y por qué sería bueno que

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Ahora te toca responder otras dos preguntas: Escribe las respuestas en tu cuaderno, mientras lo haces,

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